Kroppen som en del av lärandet

Från Skåne och Grekland till forskningen

Vägen till Institutionen för kost- och idrottsvetenskap har gått via både Sverige och Grekland, läraryrket och forskarutbildningen.

– Jag har pendlat mellan Sverige och Grekland större delen av mitt liv. Jag växte upp i Skåne men flyttade i skolåldern till Grekland. Efter utbildning vid Aristotelesuniversitetet i Thessaloniki arbetade jag som idrottslärare i både Sverige och Grekland samtidigt som jag läste vidare i Lund. Från Kreta sökte jag forskarutbildningen vid dåvarande Pedagogen i Mölndal och disputerade 2006 med en komparativ studie av idrottslärare i Sverige och Grekland.

Frågor från gymnastiksalen blev forskningsintresse

Forskningsintresset har sin grund i mångåriga erfarenheter av läraryrket och i en nyfikenhet på hur professionell kunskap utvecklas och tar form i praktiken.

– Intresset växte fram under åren i gymnastiksalen, i Hässleholm och på Kreta. Jag började fundera över vad som egentligen formar lärares yrkeskunnande. Med tiden har fokus breddats till frågor om lärande, där jag inspireras av ekologiska perspektiv, dynamisk systemteori och förkroppsligat lärande. Jag ser skolämnen och skolkulturer som handlingserbjudanden som stödjer elevers agerande, lärande och utveckling.

Kropp, rörelse och handling i lärandet

Forskningen handlar i dag om hur kroppen kan bidra till tänkande, förståelse och lärande, både inom idrott och andra skolämnen.

– Min forskning handlar om hur kropp, rörelse och handling bidrar till lärande. Ett spår rör idrottslärares professionella utveckling och relationen mellan lärarutbildningens teori och skolans praktik. Ett annat handlar om förkroppsligat lärande i matematik och naturvetenskap, där kroppen ses som en del av själva tänkandet och förståelsen.

Förhoppningen är att forskningen ska bidra till att kroppens betydelse uppmärksammas i fler delar av undervisningen.

– Jag hoppas att kroppen får en tydligare plats i fler klassrum än bara i idrottssalen och på rasten. Jag vill bidra till bättre stöd för lärarstudenter, ökad förståelse för kroppens betydelse i lärande och fler vägar in i undervisningen för elever som har svårt att lära sig genom stillasittande arbete.

Internationella projekt om lärande och motivation

Just nu pågår flera projekt med både nationella och internationella samarbeten.

– Jag arbetar inom E-REELS, ett internationellt nätverk för forskning om förkroppsligat och erfarenhetsbaserat lärande i STEM. Parallellt arbetar jag med en forskningsöversikt om förkroppsligad kognition i STEM, ett temanummer om Embodied Cognition i Frontiers samt flera internationella projekt om idrottslärares motivation och professionell socialisation.

En arbetsdag mellan teori och praktik

Forskningsvardagen innehåller såväl läsning och möten som föreläsningar, projektutveckling och datainsamling.

– Dagen börjar ofta med läsning. Därefter består arbetet till stor del av möten med lärare, elever och forskarkollegor, föreläsningar, projektutveckling eller datainsamling. En viktig del av min forskningsverksamhet är att föra samman teori och praktik samt knyta intentioner till konkreta tillämpningar.

När olika discipliner möts

Tvärvetenskapliga perspektiv och möjligheten att omsätta forskning i skolans praktik är viktiga delar av det som gör arbetet meningsfullt.

– Det mest spännande är när olika discipliner möts. Nya idéer uppstår ofta i samtal mellan forskare från olika fält. Det är också givande när forskningen leder till förändringar i undervisningen och blir användbar för lärare och elever.

Samtidigt innebär det tvärvetenskapliga arbetet också särskilda utmaningar.

– Tvärvetenskapligt arbete är både inspirerande och krävande. Olika forskningsfält använder olika begrepp och metoder, vilket gör att det tar tid att skapa gemensam förståelse. En annan utmaning är att visa att förkroppsligat lärande handlar om mer än att bara röra på sig.

Bjuder in till öppna evenemang i samband med nätverksvecka i Göteborg

Nätverket E-REELS bjuder in till en internationell nätverksvecka i Göteborg. Under veckan möts forskare som intresserar sig för förkroppsligat lärande, hur kropp, rörelse och handling är en del av hur vi förstår och lär oss, särskilt inom matematik och naturvetenskap (STEM). Flera programpunkter är öppna för alla. 

Öppna evenemang  E-REELS nätverksvecka