Ny satsning ska stärka elevers läsning – från förskola till komvux

Projektet Läs! Från förskola till komvux omfattar hela utbildningskedjan. Målet är att skapa en röd tråd i läsundervisningen och ge elever bättre förutsättningar att utveckla sin läsförmåga över tid.
– Det är unikt att ta ett så samlat grepp om läsning, från förskola hela vägen upp till komvux, säger Djamila Fatheddine vid Institutionen för didaktik och pedagogisk profession.

Gemensamt ansvar för läsningen

Bild

I Borås stad deltar alla utbildningsnivåer från förskola till vuxenutbildning i samarbetet med Göteborgs universitet. Arbetet bygger på aktuell forskning och handlar både om att utveckla undervisningen och att skapa en gemensam förståelse för vad läsning innebär i olika åldrar. 

Under det första året har forskare och lärare från universitetet hållit föreläsningar och workshops för pilotgrupper med lärare från olika verksamheter. Där har forskning kombinerats med konkreta metoder och diskussioner om undervisningen.

– Det är inte så ofta lärare från olika stadier får mötas och prata om läsning. Här får de möjlighet att dela erfarenheter, både det som fungerar och det som är svårt, säger Djamila Fatheddine.

En viktig del är att öka förståelsen för hur elevers läsutveckling ser ut över tid.

– Läsutveckling är en livslång process. Genom att förstå vad elever möter i olika stadier kan undervisningen bli mer sammanhängande, säger hon.

Ska stärka både förmåga och motivation

Bakgrunden till satsningen är en utveckling där allt färre elever läser längre texter. Samtidigt konkurrerar läsning med andra aktiviteter, inte minst digitala.

– Vi lever i en tid med snabba intryck. Då blir det ännu viktigare att träna uthållighet i läsning och inte ge upp när det tar emot, säger Djamila Fatheddine.

Projektet handlar därför inte bara om teknik och läsförståelse, utan också om att väcka intresse för litteratur genom att skapa läsande miljöer i skolan och att lärare fungerar som läsande förebilder.

– Vi vill avdramatisera läsning och visa att det är ett alternativ, något som ger elever tillgång till andra perspektiv och världar, säger hon.

Förhoppningen är att arbetet ska ge långsiktiga effekter.

– Målet är att elever ska få bättre förutsättningar att utveckla sin läsförmåga genom hela sin skoltid och att de ser sig själva som läsare, säger Djamila Fatheddine. 

Text: Ragnhild Larsson