Sexualitet, samtycke och relationer: pedagogisk utveckling och kollegialt samarbete

Kursen ges som fristående kurs.

Kursen riktar sig till lärare och verksamma inom skola, vuxenutbildning och andra pedagogiska verksamheter som vill utveckla sin förmåga att undervisa om sexualitet, samtycke och relationer. Fokus ligger på att stärka kursdeltagarna i deras pedagogiska ledarskap samt utveckla förutsättningarna för att kunna arbeta kollegialt och metodutvecklande i den egna verksamheten.

I kursen ges en orientering kring kunskapsområdet, skolans styrdokument och vad uppdraget innebär för lärare och andra verksamma i skolan. Med stöd i tidigare forskning, kunskaps- och materialsammanställningar diskuteras didaktiska frågor kring vad, hur och varför undervisningen kan utformas på olika vis. Olika metoder, förhållningssätt och perspektiv på undervisning kring sexualitet, samtycke och relationer presenteras och diskuteras.

Kursen utgår från behovet av att arbeta målgruppsanpassat och kursdeltagarna ges utrymme att reflektera och diskutera kring de normer, villkor och behov som påverkar just den inriktning och målgrupp som de möter i den egna verksamheten. Med utgångspunkt i självidentifierade utmaningar och utvecklingsbehov ges kursdeltagarna tillfälle att söka och fördjupa sig i de material och resurser som finns tillgängliga för egen kompetensutveckling, pedagogisk utveckling och som stöd i undervisning på området. I detta arbete får deltagarna möjlighet att resonera kring tillämpbarheten av olika didaktiska och pedagogiska val, metoder och material i relation till olika ämnen och målgrupper. Deltagarna får även lära sig om och prova olika aktiva och upplevelsebaserade undervisningsmetoder samt reflektera kring användbarheten av sådana metoder i olika kontexter.

Som stöd för fortsatt lärande och pedagogisk utveckling får kursdeltagarna under kursens gång arbeta systematiskt med kollegial handledning kring självidentifierade problem och utmaningar. Utifrån de diskussioner och lärdomar som detta medför får kursdeltagarna utforma och presentera ett pedagogiskt informations- eller undervisningsmoment som kollegialt granskas och diskuteras inom kursens ram.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Redogöra för kunskap om vad som utgör gynnsamma förhållningssätt och metoder för pedagogiska insatser kring sexualitet, samtycke och relationer 
• Identifiera eget behov av kunskaps- och färdighetsutveckling inom kunskapsområdet

Färdigheter och förmåga

• Söka, välja ut, sammanfatta och presentera ett kunskapsunderlag kring sexualitet, samtycke och relationer som berör den egna målgruppen och verksamheten 
• Planera ett informations- eller undervisningsmoment anpassat för den egna verksamheten och målgruppen 
• Kollegialt granska och diskutera utvecklingsmöjligheter för undervisningsmoment planerade av medstudenter

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Resonera normmedvetet kring val och tillämpning av olika pedagogiska upplägg, metoder och material

Kursens innehåll behandlas genom föreläsningar, seminarium, dramapedagogiska workshops, kollegial handledning, kamratrespons samt muntliga och skriftliga redovisningar.

Undervisningsspråk: svenska.

I kursen ingår litteratur på både svenska och engelska. Undervisningsinslag på engelska kan förekomma.

Examination sker muntligt genom deltagande vid obligatoriska moment i grupp, kamratrespons, samt via en muntlig, individuell redovisning.

Examination sker även skriftligt i form av individuella inlämningsuppgifter.

Alternativa examinationsuppgifter kan komma att medges.

Restriktioner angående användandet av generativ AI anges på lärplattform eller motsvarande. Student är skyldiga att informera sig om gällande regler för examinerande inslag som exempelvis inlämningsuppgifter, seminarieuppgifter och tentamina i den aktuella kursen.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). På de muntliga examinationsuppgifterna tillämpas endast Godkänd (G) och Underkänd (U).

För godkänt betyg på kursen krävs godkänt betyg på samtliga muntliga och skriftliga examinationsuppgifter. För betyget Väl Godkänd krävs att den avslutande, skriftliga examinationen har bedömts som väl godkänd.

Studenten ges möjlighet att göra skriftlig och muntlig utvärdering av kursen. Resultat från kursvärdering meddelas studentgruppen på den aktuella kursen samt nästa studentgrupp som läser kursen, vid kommande kursstart.

Kursen är ortsoberoende. Dator med internetuppkoppling, webkamera, mikrofon och högtalare krävs för deltagande.

Kursen ges på kvällstid och kvartsfart.