Globala perspektiv på hållbar utveckling för förskollärare

Kursen ges på avancerad nivå inom ramen för Förskollärarprogrammet, men kan även läsas som fristående kurs.

Kursen kan ingå i ULV (Utlandsutbildade lärares vidareutbildning) och i VAL (Vidareutbildning av lärare utan lärarexamen).

Institutionen för didaktik och pedagogisk profession

För behörighet till kursen krävs godkända kurser motsvarande 150 hp på grundnivå inom förskollärarutbildning eller motsvarande kunskaper.

I ULV samt i VAL anges behörighetskrav även i SFS 2008: 1101 (ULV) och SFS2011:689 ändrad t.o.m. SFS 2013:831 med senare ändringar (VAL).

Kursen behandlar kunskapsområdet hållbar utveckling och globala frågor med relevans för förskollärarens yrkesroll. Innehållet i kursen utgår från tvärvetenskaplig forskning som berör relationer mellan ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella aspekter av hållbar utveckling i såväl lokala som ett globalt perspektiv. Den är indelad i tre temaområden med fokus på till exempel global och social rättvisa, förutsättningar för liv och hälsa samt hållbar energi. Dessutom belyser kursen forskning om undervisning och lärande som fokuserar förskolebarns delaktighet, aktörskap, handlingskompetens och meningsskapande i relation till hållbarhet.

Vidare behandlas förskollärarens didaktiska kompetens att i förskola och förskoleklass ta utgångspunkt i barns kunskaper och erfarenheter i arbetet med hållbarhet, mänskliga rättigheter samt demokratiska värderingar.

Kunskap och förståelse

• redogöra för och problematisera relationer mellan ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella aspekter av hållbar utveckling i ett globalt perspektiv.
• beskriva och diskutera förskollärares ansvar för att skapa förutsättningar för barns delaktighet, aktörskap, handlingskompetens och meningsskapande i förhållande till hållbar utveckling.

Färdigheter och förmåga

• argumentera för förskollärarens kompetens att ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter av olika aspekter av hållbar utveckling som utgångspunkt för undervisning i förskola och förskoleklass.
• observera och analysera förskolans miljöer, material och arbetssätt för att utveckla kunnande om hur hållbarhet kan planeras, genomföras och kvalitetssäkras i den pedagogiska verksamheten.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• reflektera över den pedagogiska verksamhetens betydelse och visa förmåga att identifiera samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av mänskliga rättigheter.
• identifiera och diskutera det egna behovet av kunskap och förståelse om globala perspektiv och hållbar utveckling för att undervisa i förskola och förskoleklass.

​Undervisningen bedrivs genom föreläsningar, seminarier, workshops samt fältstudie

Undervisningsspråk: Svenska

Vid bedömning av studentens arbete i kursen utgörs underlaget av deltagande i obligatoriska moment samt tre examinerande uppgifter:

• En temaplanering inom kursens innehållsområde som genomförs i grupp och presenteras muntligt. (3,5 hp U/G)
• En skriftlig uppgift inom kursens innehållsområde som genomförs individuellt. (7,5hp U/G/VG)
• En empirisk undersökning inom kursens innehållsområde som genomförs i grupp och presenteras muntligt. (4 hp U/G)

För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Deltagande i två seminarier, två workshops och en fältstudie samt en introduktionsföreläsning är obligatoriskt. Frånvaro vid obligatoriskt moment kan komma att ersättas med alternativ uppgift efter beslut av examinator. Examinator kan medge komplettering av examinationsuppgift inom angiven tidsgräns.

Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, bör sådan begäran inlämnas skriftligt till institutionen och ska bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22§).

Om student fått rekommendation från Göteborgs universitet om särskilt pedagogiskt stöd kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens mål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att ge studenten en anpassad examination eller alternativ examinationsform.

I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska student garanteras minst tre examinationstillfällen (inklusive ordinarie examinationstillfälle) under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen upphört/förändrats. Vad avser praktik och verksamhetsförlagd utbildning gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

För betyget Godkänd (G) på kursen krävs betyget G på samtliga examinerande moment samt fullgjorda obligatoriska moment. För betyget Väl godkänd (VG) på kursen krävs därutöver betyget VG på den skriftliga uppgiften.

Studenten ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av varje kurs. Resultat från kursvärdering meddelas studentgruppen på den aktuella kursen samt för nästa studentgrupp som läser kursen.

Kursen går helt på distans och är därmed ortsoberoende.

Kommunikation och information sker via Göteborgs universitets lärplattform samt genom olika digitala former mellan lärare och studenter och studenter emellan. Tillgång till dator med internetuppkoppling, webbkamera samt mikrofon eller högtalare krävs.