Mentorsutbildning för en kvalitativ introduktionsperiod

Kursen ges på uppdrag av Skolverket som en del av professionsprogrammet.

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

För tillträde till kursen krävs lärarlegitimation, minst 6 års erfarenhet av undervisning och dokumenterad yrkesskicklighet (intyg från rektor).

Kursen syftar till att utveckla deltagares kompetens att fungera som mentorer för nyexaminerade lärare under introduktionsperioden.

Kursen behandlar mentorskapets syfte, innehåll och organisering i relation till introduktionsperiodens betydelse för övergången till lärarprofessionen. Kursen ger fördjupad kunskap om mentorsrollens innebörd, skillnaden mellan handledning och mentorskap samt ett professionellt förhållningssätt till mentorsuppdraget. Särskilt fokus riktas mot nyexaminerade lärares behov, utmaningar och etablering i yrket.

Vidare behandlas relationsskapande, kommunikation och yrkesetik, till exempel med hjälp av samtalsmetodik och struktur för mentorssamtal. Kursen belyser även hur mentorer kan stödja adepter i planering, genomförande och uppföljning av undervisning, med fokus på utveckling av ämnesdidaktisk kompetens, ledarskapskompetens och relationskompetens. Även undervisningsrelaterade utmaningar, kontakter med vårdnadshavare och andra yrkesrelaterade uppgifter behandlas. Konflikthantering utgör ett särskilt moment där deltagarna ges möjlighet att reflektera över och utveckla sin förmåga att stödja nyexaminerade lärare i konfliktsituationer.

Efter fullgjord utbildning ska deltagare kunna:

• förhålla sig professionellt till mentorsrollen och handledningen genom att redogöra för och analysera mentorskapets syfte, innehåll och organisering i relation till introduktionsperioden,
• reflektera över hur mentorskap kan utformas för att stödja nyexaminerade lärare i planering, genomförande och uppföljning av undervisning med fokus på ämnesdidaktisk kompetens, ledarskap och relationskompetens,
• med utgångspunkt i mentorsuppdraget reflektera över sin professionella utveckling,
• beskriva och analysera hur adekvat samtalsmetodik kan tillämpas för att stödja adepters professionella utveckling,
• utifrån yrkesetiska principer beskriva hur yrkesetiska dilemman kan hanteras,
• formulera och motivera strategier för att stödja adepter i professionella utmaningar relaterade till konfliktsituationer.

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och workshops. Utbildningen ges på distans med digitala träffar. Mellan träffarna arbetar deltagarna med uppgifter och självstudier.

Undervisningsspråk: svenska. Undervisningsinslag och kurslitteratur på engelska kan förekomma.

Kursen examineras genom en muntlig examination (individuellt eller i grupp) och ett individuellt skriftligt arbete som beskriver en plan för mentorsuppdraget kan utformas för att stödja nyexaminerade lärare under introduktionsperioden. I examinationsuppgiften stödjer deltagare sitt resonemang med relevant litteratur som har behandlats i kursen.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

För att nå betyget Godkänd (G) krävs aktivt deltagande i kursen, genomförande av muntlig redovisning och G på den skriftliga examinationsuppgiften.

Kursvärdering görs i relation till kursens lärandemål och innehåll och genomförs i slutet av kursen genom en individuell skriftlig enkät på kursens lärplattform. Resultat och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas till de deltagare som genomförde kursvärderingen samt till de deltagare som ska påbörja kursen.

Nätbaserad information och kommunikation via lärplattform används och tillgång till dator med internetuppkoppling krävs.