Idrott och hälsa V

Kursen är en ämnes- och ämnesdidaktisk kurs inom ämneslärarprogrammet som leder fram till kandidatexamen.

Kursen kan ingå i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan (L1ÄGY)

För tillträde till kursen krävs genomgången kurs LGID40, Idrott och hälsa IV, 15 hp eller motsvarande kunskaper.

Delkurser

Delkurs 1. Samhällsvetenskapliga perspektiv på Idrott och hälsa **III, 5 hp**, Social Science Perspectives on Physical Education and Health III, 5 credits

Delkursen är en påbyggnad av samhällsvetenskapliga perspektiv på Idrott och hälsa. I delkursen ingår fördjupning av inkluderande arbetssätt utifrån exempelvis kultur, religion, kön, genus och kropp. Ett annat viktigt tema är hur teknologi kan användas för att stärka undervisningskvalitén i Idrott och hälsa.

**Delkurs 2. Internationalisering inom Idrott och hälsa II, 2 hp**, Internationalization in Physical Education and Health II, 2 credits

Delkursen är en påbyggnad av delkursen Internationalisering I och studenterna fördjupar sina kunskaper kring ämnet Idrott och hälsas utformning samt idrottslärarutbildningarnas upplägg.

Fokus läggs även på idrottslärares yrkesförhållanden samt bedömning och betygssättning inom ämnet Idrott och hälsa nationellt och internationellt. I delkursen åker studenterna i väg på en veckas utbyte till utländsk lärarutbildning.

**Delkurs 3. Ledarskap inom Idrott och hälsa, 5 hp**, Leadership in Physical Education and Health, 5 credits

I delkursen behandlas olika ledarskapsstilar och ledarbeteenden med ett fokus på att skapa och upprätthålla effektiva lärandemiljöer inom ämnet Idrott och hälsa.

Detta görs framför allt ur ett socialpsykologiskt perspektiv och innefattar ledarstrategier som syftar till att skapa ordning och struktur, goda elevrelationer, samt främja elevernas motivation.

Delkurs 4. Psykologiska perspektiv inom Idrott och hälsa, 3 **hp**, Psychological Perspectives on Physical Education and Health, 3 credits

I denna delkurs introduceras teorier, begrepp och metoder inom området tränings- och hälsopsykologi. Områden som behandlas är exempelvis sambanden mellan fysisk aktivitet/träning och mental hälsa (framför allt kognition och självbild/självkänsla) hos barn och unga samt motivation till fysisk aktivitet och träning.

Delkurs 1. Samhällsvetenskapliga* perspektiv på Idrott och hälsa III, 5 hp, Social Science Perspectives on Physical Education and Health III, 5 credits*

Kunskap och förståelse

• visa fördjupad kunskap om inkluderande arbetssätt i Idrott och hälsa
• identifiera och beskriva hur IKT-verktyg kan användas i undervisning av Idrott och hälsa.

Färdighet och förmåga

• tillämpa teknologi och utveckla kvalitativ undervisning i Idrott och hälsa baserat på IKT-verktyg.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• granska och problematisera normer och föreslå inkluderande arbetssätt vid undervisning av Idrott och hälsa.

**Delkurs 2. Internationalisering inom Idrott och hälsa II, 2 hp**, Internationalization in Physical Education and Health II, 2 credits

Kunskap och förståelse

• redogöra för hur bedömning och betygssättning sker i Idrott och hälsa och jämföra det med motsvarande sätt att bedöma och betygssätta i andra länder.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• utifrån Idrott och hälsa lärares yrkesförhållanden nationellt och internationellt kunna identifiera likheter och skillnader mellan olika utbildningssystem.

**Delkurs 3. Ledarskap inom Idrott och hälsa, 5 hp**, Leadership in Physical Education and Health, 5 credits

Kunskap och förståelse

• redogöra för olika ledarskapsteorier och hur dessa påverkar undervisningen i Idrott och hälsa
• förklara hur olika sätt att leda är förknippade med olika klassrums-/lärandemiljöer, från styrande till icke-styrande metoder
• redogöra för och visa förståelse för hur olika lärarstilar påverkar elever i Idrott och hälsa
• beskriva olika centrala motivationsteorier kopplat till fysisk aktivitet och träning.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• reflektera kring och kritiskt granska sin egen roll som lärare/ledare och därigenom som betydelsefull påverkansagent.

Delkurs 4. Psykologiska perspektiv inom Idrott och hälsa, 3 **hp**, Psychological Perspectives on Physical Education and Health, 3 credits

Kunskap och förståelse

• lokalisera centrala begrepp och teoribildningar inom tränings- och hälsopsykologi
• beskriva hur fysisk aktivitet och träning relaterar till mental hälsa.

Färdighet och förmåga

• överföra tränings- och hälsopsykologiska teorier och metoder till undervisning i Idrott och hälsa.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• uppvisa ett kritiskt förhållningssätt till teorier om tränings- och hälsopsykologi samt samband mellan fysisk aktivitet, träning och mental hälsa.

Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier samt laborationer i form av praktisk- didaktisk undervisning.

Undervisningsspråk: svenska och/eller engelska

Delkurs 1: kursen examineras genom seminarium, inlämningsuppgifter och kamratrespons.

Delkurs 2: kursen examineras genom seminarier, inlämningsuppgifter, praktisk tentamen.

Delkurs 3: kursen examineras genom seminarium och tentamen.

Delkurs 4: kursen examineras genom seminarium och inlämningsuppgifter.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

Utöver Godkänt på samtliga delkurser krävs Väl Godkänd på minst 60 % av kursens totala antal högskolepoäng för att tilldelas betyg Väl Godkänt.

Kursvärdering sker skriftligt och/eller muntligt. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg förmedlas både till de studenter som genomfört värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Vissa delar/moment av kursen kan medföra kostnader för studenten; vid dessa tillfällen erbjuds även ett kostnadsfritt alternativ.

Vid laborativ undervisning krävs det att studenten är utrustad med ändamålsenlig utrustning för att få delta.