Interpretation för orkesterinstrument, instrumentaldidaktisk inriktning

Kursen ges som fristående kurs.

Grundläggande behörighet och minst 90 hp konstnärlig utbildning inom musik på grund- och fortsättningsnivå eller motsvarande, samt godkänt antagningsprov.

Delkurser

1. Instrumentala studier (Instrumental Studies), 15 hp
Betygsskala: Godkänd (G) och Underkänd (U)

• individuella lektioner
• gemensamma lektioner
• musikalisk instudering
• seminarier om instrumentaldidaktik och övningstekniker

2. Kammarmusik (Chamber Music), 7,5 hp
Betygsskala: Godkänd (G) och Underkänd (U)

• ensemblebildning och repertoarval
• kammarmusik under handledning
• seminarier om och workshops i ensembleledning och repertoarval
• självständiga repetitioner i ensemblen

3. Orkester/ensemblespel (Orchestral/Ensemble) 7,5 hp. Betygsskala: Godkänd (G) och Underkänd (U)

Tillsammans med studenterna på masterprogrammet inriktning symfoniskt orkesterspel deltar orkesterinstrumentstudenten i gemensamma produktioner samt i föreläsningar och förberedelser (deltagande i sektionsrepetitioner, intonation, mm). Studenten kan även ingå i nedanstående instrumentspecifika ensembler beroende på huvudinstrument och gällande repertoar. Vilken/vilka ensembleform(er) studenten ingår avgörs även av vilka ensembleprojekt som pågår under aktuell termin.

• blåsensemble (gäller träblås och valthornstuderande i mindre ensembler samt blås- och slagverksstuderande i symfonisk blåsorkester)
• brassensemble (gäller brass och slagverksstuderande)
• kammarorkester
• stråkensemble
• slagverksensemble

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• I solistiskt spel och reflekterande redovisningar visa fördjupad förståelse av förberedelsemetoderna och övningsprocessen relevanta för den repertoar som behandlas i kursen (delkurs 1)
• I ensemble- och/eller orkesterspel, samt ensemble/orkesterledning visa fördjupad stilistisk, formmässig och pedagogisk förståelse (delkurs 2 och 3)
• I sitt ledarskap och sina pedagogiska reflektioner visa fördjupad förståelse av grundläggande instrumentala färdigheter och inlärningstekniker, såsom de är relevanta för varierande prestationsnivåer (delkurs 1 och 2)
• Reflektera över professionella musikers roll för återväxten av framtidens musiker (delkurs 1 och 2)

Färdighet och förmåga

• Identifiera och gestalta stildrag i den repertoar som behandlas i kursen både i sitt spel och i undervisningssammanhang, med hänsyn till olika åldrar och färdigheter (delkurs 1 och 2)
• I sitt spel visa en medvetenhet om sin egen stämma i relation till verket i aktuell repertoar (delkurs 2 och 3)
• Demonstrera i sitt ensembleledarskap en medvetenhet av övnings-, samarbets- och kommunikationsprocesser och progression (delkurs 2 och 3)

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• I samspel med andra motivera konstnärliga ställningstaganden i arbetet med vald repertoar (delkurs 2 och 3)
• Som enskild musiker samt i samtal med andra kursdeltagare kunna motivera sina didaktiska val i arbetet med vald repertoar (delkurs 1 och 2)
• Motivera sitt förhållningssätt som musiker och pedagog i relation till ett hållbart musikutbildningsfält och ett levande musikliv (delkurs 1 och 2)
• Värdera sin roll som musiker i relation till barn- och ungas inträde i musiklivet (delkurs 1 och 2)

Såväl individuell undervisning som undervisning i mindre och/eller större grupper. Konserter och sceniska framträdanden ingår i kursen.

Undervisningsspråk: svenska och engelska

Studenten examineras vid kursens slut utifrån kursens lärandemål. Underlag för examinationen är muntliga redovisningar (delkurs 1 och 2) och en samlad bedömning av studentens gestaltande och muntliga redovisningar. Antal examinationstillfällen är begränsade till fem.

Komplettering av examinerad studentprestation kan komma att medges. Möjligheten till komplettering bedöms individuellt och beslutas av examinator. Komplettering sker genom de uppgifter som examinator bestämmer och inom angiven tidsram.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Studenten utvärderar kursen skriftligt och anonymt vid terminens slut. Utvärderingarnas resultat ska ligga till grund för utformningen av kommande kurstillfälle. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Jämställdhet, jämlikhet och mångfald ska beaktas i alla kurser på Högskolan för scen och musik. Utgångspunkten är alla människors lika värde och möjlighet till delaktighet, såväl inom skolans verksamhet som i det omgivande samhället. Likaså ska Högskolan för scen och musik i alla sina kurser beakta frågor om hållbar utveckling, vilket innebär att nuvarande och kommande generationer tillförsäkras en hälsosam och god miljö, samt ekonomisk och social välfärd och rättvisa.