3D data och visualisering inom arkeologi och kulturarvstudier

Fristående kurs

Kursen ger studenterna en introduktion till teorin och metoderna för att skapa och använda 3D-modeller inom arkeologi och kulturarv. Undervisningen är praktiskt inriktad, där studenterna skapar sina egna modeller. Kursen ger studenterna kunskap om tekniker som laserskanning, fotogrammetri, 3D-modellering m.m., vilka kan användas av såväl arkeologer som yrkesverksamma inom kulturarvsområdet. De färdigheter som förvärvas här är överförbara och kan användas av personer inom andra områden samt av dem som är intresserade av att skapa 3D-data. Dessutom kommer problem med 3D-modellering och hur visualiseringstekniker kan bidra till att förbättra forskning och informationsspridning att diskuteras. En annan aspekt av kursen är en introduktion till kritisk användning av modeller. Kursen kommer också att fungera som en introduktion till det bredare området digital arkeologi – ett snabbt växande område med en ökande omfattning, litteratur och arbetsmöjligheter. Eftersom kursen fokuserar på överförbara färdigheter erbjuder undervisningen långsiktig hållbarhet för deltagarna. Kursen är öppen för internationella studenter och kommer att ges på engelska. Kursen består av två delkurser:

1. Ackvisition av 3D-data – insamling och användning (Acquisition of 3D data – Collection and use), 7,5 poäng Betygsskala: Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Godkänd (D), Tillräcklig (E) och Underkänd (F) Denna del av kursen behandlar olika metoder för att skapa 3D-modeller av föremål, kulturarvsplatser och kulturlandskap. Studenterna får lära sig olika tekniker genom praktiskt fältarbete. De kommer att lära sig att samla in 3D-data om landskap, såsom forntida strandlinjer, gravhögar, hällristningar och arkeologiskt material, i samarbete med museer och den privata sektorn. Ett annat fokus kommer att ligga på tillämpningen av 3D-dokumentationsmetoder inom offentlig arkeologi, särskilt med hjälp av fotogrammetri. Denna kursmodul kommer också att introducera studenterna till hantering, analys och användning av data i enlighet med riktlinjer för bästa praxis. Ett kritiskt perspektiv på 3D-data kommer att ingå, och studenterna kommer att introduceras till allmänna teorier inom digital arkeologi. Efter avslutad kursmodul kommer studenterna att kunna samla in 3D-data, formulera lämpliga forskningsfrågor och kritiskt tolka sina data. De metoder som undervisas i denna kursmodul omfattar: fotografiska metoder – såsom Structure from Motion och Reflectance Transformation Imaging – laserskanning, LiDAR och Image stacking. Kursen kommer att innefatta fältarbete i Göteborg och Västra Götaland, samt studiebesök på museer och andra offentliga och privata kulturarvsinstitutioner.

2. Visualisering av 3D-modeller – teori och metod (Visualization of 3D models -theory and method), 7,5 hp Betygsskala: Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Tillfredsställande (D), Tillräcklig (E) och Underkänd (F) Denna del av kursen behandlar möjligheterna att visualisera 3D-modeller för att förädla insamlade data för forskning, spridning och informationsverksamhet. Kursen inleds med allmän teori om människans syn och perception samt hur detta påverkar användningen av 3D-data. Därefter kommer studenterna att lära sig att använda flera tekniker för visuell förbättring av de insamlade data. Även här kommer inlärningen att ske genom praktiska övningar. Denna del av kursen syftar till att lära studenterna att reflektera över hur de omvandlar och bearbetar data, samt att främja ett kritiskt förhållningssätt till sitt eget arbete med 3D-data. Undervisningen kommer även att omfatta diskussioner om hur visualiseringarna kan användas inte bara för forskning, utan även för att engagera allmänheten. De metoder som undervisas i denna kurs är D-Stretch, GIS-stödda metoder (dvs. Local Relief Modelling, Red Relief) samt 3D-rekonstruktion av objekt, platser och landskap (konstruktion och texturering i 3ds Max, Substance, Unreal). Dessutom kommer studenterna att introduceras till mer avancerade datamodelleringstekniker såsom agentbaserad modellering och metoder inom artificiell intelligens.

Kunskap och förståelse

• ta fram egna 3D-data i enlighet med riktlinjerna för bästa praxis
• kunna använda visualiserings- och efterbearbetningstekniker för forskning, publicering och informationsspridning
• förstå de teoretiska och etiska konsekvenserna av framställning och användning av 3D-data

Färdigheter och förmåga

• diskutera betydelsen av 3D-data för forskningsprojekt, publikationer och utåtriktade projekt
• analysera föremål, platser och landskap med hjälp av 3D-applikationer, visualiseringsverktyg och 3D-data

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• analysera och diskutera fördelar och nackdelar med 3D-data
  bedöma kvaliteten på 3D-data
• identifiera forskningsproblem inom arkeologi och kulturarvsvetenskap som kan lösas med hjälp av 3D-data

Kursen kommer att genomföras med föreläsningar, metodövningar, seminarier och studiebesök.

Undervisningsspråk: engelska

För att främja internationellt deltagande i enlighet med Göteborgs universitets internationaliseringspolicy (Dnr V 2014/474) kommer kursen att hållas på engelska.

Kursen examineras genom individuellt projektarbete som omfattar en skriftlig beskrivning, metoder, arbetssteg, analys och kritisk reflektion. Under seminarierna ska små grupper presentera ett mindre, egenutvecklat projekt som innefattar användning av 3D-data.

Om en student som har underkänts vid samma examination två gånger önskar byta examinator före nästa examinationstillfälle, måste en skriftlig ansökan lämnas in till institutionen och godkännas om det inte finns särskilda skäl som talar emot detta (HF 6 kap § 22). Ett tentamensförsök räknas som utnyttjat om en student formellt har underkänts på tentamen. Om en student som deltagit i tentamen inte redovisar resultat, dvs. lämnar in det erforderliga arbetet, kan examinatorn besluta att t.ex. ”lämna in tomt”, vilket inte räknas som ett utnyttjat tentamensförsök. En student har inte rätt att återkalla sitt skriftliga prov och därmed undvika att bli betygsatt. I händelse av att en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten garanteras minst tre tentamensmöjligheter (inklusive den ordinarie tentamensmöjligheten) under en period av minst ett år, men högst två år efter att kursen har avslutats/förändrats. När det gäller praktiskt arbete och VFU gäller motsvarande, men med endast en ytterligare tentamensmöjlighet.

På kursen ges något av betygen Utmärkt (A), Mycket bra (B), Bra (C), Tillfredställande (D), Tillräcklig (E) och Underkänd (F).

Studenterna har möjlighet att utvärdera kursen. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg bör meddelas både de studenter som har deltagit i utvärderingen och de studenter som ska påbörja kursen.