Till sidans topp

Sidansvarig: Webbredaktion
Sidan uppdaterades: 2012-09-11 15:12

Tipsa en vän
Utskriftsversion

Kommunikation i det håndv… - Göteborgs universitet Till startsida
Webbkarta
Till innehåll Läs mer om hur kakor används på gu.se

Kommunikation i det håndværksmæssige læringsfelt

Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)
Författare Joakim Andersson
Peter Hasselskog
Lone Brøns-Pedersen
Bent Illum
Publicerad i Make&learn- Norfo konferens
Publiceringsår 2019
Publicerad vid Högskolan för design och konsthantverk
Språk sv
Ämnesord Kommunikation, fiktivt, konkret
Ämneskategorier Lärande

Sammanfattning

Med afsæt i kommunikationsforholdene i håndværksmæssig læring, her som kropslig læring, er der gennem flere projekter og undersøgelser arbejdet med at belyse dels hvilke kommunikationsformer der findes, og i hvilke fremtrædelsesformer og i hvilket tidsmæssigt omfang, de forekommer i feltet. I første del af arbejdet viste det sig, at hovedområdet i forbindelse med kommunikationen er forskellige forbindelser af verbalisering, handling og konkreter. Her fremkommer 7 kommunikationsformer traditionel tredimensionel gruppeinstruktion, verbal kommunikation, verbal kommunikation i forbindelse med værktøj, verbal kommunikation i forbindelse med kropstegn, alene med værktøjer, alene med kropstegn, taktil overførsel eller hånd mod hånd. I anden del af undersøgelsen påvistes det, at de forskellige kommunikationsformer har forskellige repræsentationer i form af, hvad vi benævner som kommunikative ressourcer. De kommunikative ressourcer er fiktiv, konkret, verbal og/eller kropslig. Et spændende område er her hvilken betydning forskellig anvendelse af såvel kommunikationsformer som kommunikative ressourcer kan have. Som det tredje led i undersøgelsen arbejdes der med at undersøge hvilke såvel bevidste som ubevidste årsager, der kan være til at undervisere vælger den kommunikationsform og kommunikative ressource, de vælger, og om der kan ses en sammen mellem valg af bestemte kommunikationsformer og kommunikative ressourcer og det faglige indhold i den håndværksmæssige læring. Fjerde og fremtidige undersøgelse vil fokusere på hvilken betydning kommunikationen fra læreren til eleven har for elevens læring.

Sidansvarig: Webbredaktion|Sidan uppdaterades: 2012-09-11
Dela:

På Göteborgs universitet använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera på ett bra sätt för dig. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.  Vad är kakor?