Hoppa till huvudinnehåll
Bild
Länkstig

Kroppens rolle i matematikklæring i overgangen mellom barnehage og skole.

Forskning
Utbildning & lärande

Det er ikke noe nytt at barn benytter kroppen sin når de lærer matematikk. Både barnehagelærere, lærere og forskere er kjent med at barn benytter, for eksempel, fingrene sine til å løse addisjons- eller subtraksjonsproblemer, eller at de utvikler romforståelse ved å bevege kroppen sin i rommet. Men hvordan blir barnas kroppslige handlinger til matematiske ideer? Hvilken eksakt rolle spiller kroppen og sansene i barns matematiske tenkning og læringen?

Seminarium,
Webinar
Datum
1 dec 2021
Tid
15:00 - 16:30
Plats
Online via Zoom.
Ytterligare information
Mer om forskargruppen
EMLA

Medverkande
Svanhild Breive, postdoktor vid Universitetet i Agder
Bra att veta
Seminariet är öppet för alla intresserade. Kontakta camilla.bjorklund@ped.gu.se för att få tillgång till Zoom-länk.
Arrangör
Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

Nye perspektiver innen ‘embodied cognition’ kan hjelpe oss å forstå kroppen og sansenes rolle i matematisk tenkning og læring. Forskningen viser ikke bare at kroppen spiller en sentral rolle, men også hvordan kroppen og sansene spiller en vesentlig rolle i matematisk tenkning og læringen.

På seminaret presenterer Svanhild Breie noen foreløpig resultater fra en pågående studie om kroppslig læring av matematikk i overgangen mellom barnehage og skole. Ved å benytte nyere perspektiver innen ‘embodied cognition’, undersøker studien hvordan barn erfarer matematikken i overgangen mellom barnehage og skole, samt barnas muligheter for å ta i bruk kroppen og sansene i matematisk tenkning og læringen.

Svanhild Breive er postdoktor ved Universitetet i Agder, og hennes forskningsinteresser er spesielt knyttet til undervisning og læring av matematikk i barnehagen og de første årene på skolen. 

Seminariet arrangeras inom ramen för forskargruppen EMLA - Early Mathematics Learning and Awareness.