Barns meningsskapande i kommunikativa samspelssituationer

I presentation tar Ann-Charlotte Wank stöd av John Deweys pragmatiska perspektiv på handling och det analytiska begreppet transaktion och visar hur meningsskapande kan förstås som ett ömsesidigt och koordinerat möte med omvärlden (Dewey & Bentley 1949/1991). Angreppssättet gör det möjligt att undersöka barns meningsskapande i termer av språkliga handlingar och konsekvenser av dessa. Föreläsaren kommer med utgångspunkt i sin avhandling, där ovanstående angreppssätt tillämpats, synliggöra vad som karaktäriserar meningsskapandets process och innehåll när barn interagerar och kommunicerar med andra barn och pedagoger i förskolan. Avslutningsvis belyser hon hur förskolans praktik både kan förstås som möjliggörande och begränsande förbarns meningsskapande.